Наука
/ Наука

2020 год

В 2020 году Самарским филиалом РАНХиГС будет выполнено 2 научно-исследовательские работы:

Исследование соответствия системы профессионального образования субъекта Российской Федерации потребностям региональной экономики и социальной сферы

Основная цель исследования: Выявление степени соответствия региональных систем профессионального образования запросам социально-экономического развития субъектов РФ, в которых они расположены.
Актуальность исследования: Региональные системы профессионального образования выступают важным фактором социально-экономического развития субъектов РФ. Их вклад в экономику и социальную сферу регионов включает: эффективное кадровое обеспечение рынков труда в соответствии с актуальными и перспективными требованиями экономического роста; обеспечение актуальности кадрового состава экономики и социальной сферы путем реализации программ повышения квалификации и переподготовки персонала предприятий/организаций на основе мониторингов квалификационных запросов рынка труда; формирование предпринимательских компетенций и навыков молодежи, способности к самозанятости и эффективному поведению на рынке труда; участие  в  социально-экономическом развитии субъектов РФ посредством включения в региональные программы и проекты. От того, в какой мере региональные системы профессионального образования будут ориентированы на потребности территорий, в которых они расположены, существенно зависят экономические параметры развития субъектов РФ, степень сбалансированности кадрового спроса и предложения на региональном рынке труда и связанные с этим проблемы занятости. Диагностика уровня направленности систем профессионального образования на требования рынков труда является необходимым условием реализации соответствующих приоритетов государственной (региональной) политики в области образования. В связи с этим, задача создания инструментария отслеживания уровня   ориентации региональных систем профессионального образования на потребности социально-экономического развития субъектов РФ становится актуальной и практически значимой. Ожидаемые социально-экономические эффекты, обусловленные управлением ориентацией  профессионального образования на запросы экономики и социальной сферы субъектов РФ: усиление сбалансированности регионального рынка труда за счет обеспечения объемов и качества подготовки кадров, соответствующего квалификационному запросу предприятий/организаций экономики субъекта РФ; уменьшение расходов предприятий на восполнение трудовых ресурсов за счет достижения соответствия качества подготовки выпускников организаций профессионального образования актуальным и перспективным требованиям рабочих мест на региональном рынке труда; снижение издержек предприятий, связанных с адаптацией выпускников организаций профессионального образования; минимизация рисков, связанных с напряженностью в сфере занятости населения региона; развитие технологической базы региональной  экономики и социальной сферы.

Разработка подходов к формированию в образовательной организации системы профессионального воспитания, ориентированного на результат

Основная цель исследования: Разработать модель системы воспитания в профессиональной образовательной организации как средства формирования профессионально значимых качеств личности.
Актуальность исследования: Понятие профессиональное воспитание трактуется в дидактике, начиная с 60-х годов прошлого века, как процесс формирования профессионально значимых качеств личности, то есть качеств, необходимых для успешного овладения той или иной профессиональной деятельностью. Вызовы сегодняшнего дня заставляют вновь обратиться к этому термину, уточнить его значение и нормативно закрепить понятие профессионального воспитания, связав его, в первую очередь, с социализацией и формированием общих компетенций обучающихся. Настоящее исследование поддерживает Федеральный проект Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования), в части разработки конкурентоспособной системы высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров в соответствии с современными стандартами, в том числе стандартами Ворлдскиллс Россия, и передовыми технологиями. Важной характеристикой современных стандартов является интеграция профессиональных и общих компетенций. По результатам международного сравнительного анализа Россия существенно отстает от развитых стран мира по уровню развития общих компетенций населения (soft skills). Дефицит общих навыков рабочих и специалистов фиксируется и в результатах опросов российских работодателей. Именно владение общими компетенциями обеспечивает адаптивность профессионала, его способность трансформировать свои персональные ресурсы и карьерные стратегии в ответ на изменения внешней среды. Общие компетенции персонала, по мнению ведущих исследователей, являются основой для роста производительности труда. Задача увеличения производительности труда отнесена Президентом к разряду стратегических.  Предлагаемое исследование рассматривает систему профессионального воспитания как один из инструментов достижения цели, поставленной в Указе Президента РФ О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024года: воспитание "гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций".

2019 год

В 2019 году Самарский филиалом выполнено две научно-исследовательские работы:

Усиливающаяся деквалификация педагогических работников в России, связанная со спецификой современной социокультурной ситуации и особенностями педагогической деятельности, обусловлена возникающими квалификационными дефицитами педагогов, которые устраняются путем формального и неформального обучения, самообразования. Чтобы планировать непрерывную траекторию профессионального развития педагогических работников, необходимо оценивать и прогнозировать возникающие дефициты в их содержательном и технологическом оснащении. Образовательные организации не имеют надежных методик достоверной оценки квалификационных дефицитов педагогов для формирования индивидуальных траекторий их профессионального роста.

Основной целю исследования была разработка организационных и методических ресурсов для выявления квалификационных дефицитов педагогических работников с целью планирования их профессионального развития.

Объектом исследования выступили квалификационные дефициты педагогических работников и технология их оценки.

В рамках исследования был проанализирован мировой опыт и технологии выявления потребностей в модернизации профессиональной квалификации педагогических работников; разработана технология оценки квалификационных дефицитов педагогов как инструмента системы их профессионального роста; проведена апробация разработанной технологии оценки квалификационных дефицитов педагогических работников в двух образовательных организациях разного уровня образования (общеобразовательная школа и профессиональная образовательная организация) и определены общие и специфические требования к организации оценочных процедур технологии; подготовлено к публикации методическое руководство «Технология выявления квалификационных дефицитов педагогических работников как инструмент планирования их профессионального развития».

Главное противоречие менеджмента большинства образовательных организаций состоит в несоответствии между внутренней системой управления и необходимостью поведения ее как субъекта рынка. Оно проявляется в подходах в организации маркетингового пространства, конструировании системы отношений и связей, дизайне внутреннего организационно-управленческого устройства. Построение моделей организационно-управленческого устройства организаций СПО и ВО, обеспечивающих трансформацию квалификационных и технико-технологических дефицитов реальной экономики в задачи собственной деятельности, позволит предложить институциональный путь адаптации образовательных организаций к новым условиям деятельности.

Основной целью исследования была разработка модели институциональной организации и механизмов, обеспечивающих участие образовательных ресурсов региона в развитии отраслей его экономики.

Объект исследования: формы и методы взаимодействия профессиональной школы с организациями и предприятиями экономики и социальной сферы региона; региональные системы среднего профессионального и высшего образования.

В рамках исследования был проанализирован международный опыт организации образовательных ресурсов для эффективного взаимодействия с социально-экономической сферой, проведено исследование отечественных практик организации профессионального и высшего образования, ориентированных на удовлетворение запросов экономики; разработаны базовые институциональные формы взаимодействия профессиональной школы с предприятиями региона, разработаны модели адаптивной организации и управления образовательными системами профессионального и высшего образования в регионе; систематизированы основные функции образовательных организаций СПО, обеспечивающих возможность поддержания квалификации соответствующего персонала предприятий и организаций региона; систематизирован перечень основных функций организаций ВО, обеспечивающих использование их интеллектуального ресурса для развития региональной экономики; разработаны методические рекомендации по организации региональных образовательных ресурсов в интересах развития региона.

2018 год

В рамках выполнения Государственного задания в 2018 году Самарский филиал выполнил Научно-исследовательскую работу по теме «Разработка содержания и организационно-методических условий формирования универсальных компетенций при реализации программ среднего профессионального образования».

Полученные результаты работы позволяют решать задачи полномасштабного перехода к ФГОС СПО 4 поколения, обеспечивая его инструментами операционализации и планирования, а также оценивания образовательных результатов.

В рамках научно-исследовательской работы были подготовлены два аналитических обзора, обобщающие международный и российский опыт формирования универсальных компетенций обучающихся в системе профессионального образования.

Проведено социологическое исследование запросов работодателей предприятий (на примере экономики Самарской области), позволившее получить распределение оценок востребованности универсальных компетенций на рабочих местах квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

С учетом данных исследования и опираясь на требования образовательных стандартов среднего профессионального образования разработано организационно-методическое обеспечение деятельности образовательной организации по формированию универсальных компетенций:


Контакты

Схема проезда
Контактная информация
443056, г. Самара,
просп. Масленникова, д. 37

Телефоны:
+7 (846)205-97-05 - директор
+7 (846)205-97-06 - бухгалтерия
+7 (846)205-97-04 - секретарь

E-mail:sam@ranepa.ru

Пресс-служба
443056, г. Самара, просп. Масленникова, д. 37
Телефон: +7(846)205-97-05
+7(846)205-97-04
E-mail: sam@ranepa.ru

Президентская академия – национальная школа управления